教育对于一个人来说，是根本的问题。所以丝毫不敢有所懈怠，无论是对自己，还是对小孩。一个人的一生将怎样度过，取决于他的人生态度，也即是他的人生观、价值观、生命观、宇宙观。而这一切的形成，无疑是教育所带来的结果。
教育的所指，也并非坐在学校里的那段时光，而是整个的人生过程。教育的根本是对生命自我的认识，即正确的宇宙观、生命观，以及在此基础上建立的价值观、人生观。人一生的教育，根本上说就是一个回归的过程，是一个不断认识天道不断使自我接近以致最后回归到天道的过程。教育不是对常识的认识，教育的目地也不是谋生。现在所谓的技能培训与常识的灌输，并非教育的根本要义。那连教育的最边缘末节都够不上。但时下以之为教育的根本，实在是对教育的特大歪曲。
生命的根本要义何在？神造人的根本目地何在？不先弄清楚这个问题，则无法明教育，不知以何为教，所育者何？中国五千年的文化，从根本上说，是对天道的不断认识，所以一以贯之着神性的内涵。学习古代文化，以今人的观念，先去掉这个神性内涵，再要找出符合今天自己观念的部分去学，实则是去其精华，取其糟粕的跛行，所为者乃自欺欺人，终将一事无成，贻误终身。
因为人这层的空间，不是生来就什么都明白的。所以就存在一个学习引导的问题。大觉者造这个空间的最大特点就是"迷"，之所以要"迷"，目地是为了给生命有一个回归的机会。如果没有迷，那就没有这个机会了。但是人在迷中，就很容易为外界的一切所蒙蔽，所诱惑，不知自己为何而来，为何而存在。所以到了人能够对自然界有所认识的时候，人的浑朴本性也逐渐为外物所污染，于是就有大觉下世，告诉人要怎样去做，实际就是传给人以心法。这是教育产生的根本。
世间万物所依者德。德为万事万物的载体。教育也必以重德修德为根本。如果离开这个根本要义，实则就是披着"教育"外衣的邪说，而非真教育。
人的智慧是那么的有限。真正的智者是谦卑的，是敬畏的，不以自己的所能为逞强，深知自己微薄的智慧乃上天的垂顾。一个普通人在很多情况下连自己要做什么都不能明确不能理智，他怎么有那个威德想要改造这个世界？又怎么能改变这个世界向更好的方向去？说起来只是自欺欺人的强词夺理，所依者眼前一点既得利益罢了。如果真能改变了，那必是与天道相逆背。"人定胜天"，"战天斗地"的苦果让我们不堪回首，诸多的社会问题已成为人类自我灭绝的事实。但是今天所被教育出来者，已经不能分辨，不能被人引以为戒，反以为荣。
把技能的培训当作是教育的根本，把对常识的掌握当作是学习的要义。这是今人对教育的彻底歪曲与迷误。看今天的所谓"大学"，挂着怎样的羊头，卖着怎样的狗肉！确把十几亿人蒙在鼓里。对于教育的内涵不明不顾，面子上光鲜，"做大做强"，内里已经腐臭不堪一闻。而报纸电视恬不知耻的夸耀，实则是在利益的收买下，成为学校扩大招生赚钱的舆论工具，对民众必要欺骗到底。真正有学问者，你的哪点是学校教科书上教给你的？难怪前耶鲁大学的校长小贝诺?施密德特感叹说："红色的中国没有一所真正的大学！"确乎如此也！
2009-11-11
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